中國(guó)幼教市場(chǎng)供給現(xiàn)狀
1幼兒園
據(jù)《2014年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，截至2014年年底，全國(guó)共有幼兒園20.99萬(wàn)所，其中公辦園占33.64%，民辦園占66.36%。從目前全國(guó)整體情況看，短期內(nèi)地方政府因受到資金、教師團(tuán)隊(duì)、管理經(jīng)驗(yàn)等諸多客觀因素的影響，大規(guī)模擴(kuò)充公辦幼兒園并不現(xiàn)實(shí)，整體缺口仍很嚴(yán)重。因此需要民辦幼兒園在此方面作為重要補(bǔ)充，以緩解學(xué)前教育市場(chǎng)整體的供需矛盾。民辦幼兒園雖然在數(shù)量上增長(zhǎng)迅速，但是在硬件條件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍培養(yǎng)等各方面較公辦體系仍有較大差距；特別是在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，有特色、有品質(zhì)的中高端幼兒園屈指可數(shù)，市場(chǎng)整體有效供給不足，存在較大發(fā)展?jié)摿�。隨著國(guó)家對(duì)公辦幼兒園的持續(xù)投入，未來幼兒園市場(chǎng)勢(shì)必會(huì)呈現(xiàn)二元制結(jié)構(gòu)，公辦幼兒園更多提供的是普惠式教育，解決社會(huì)“入園難”的問題；而民辦幼兒園一定要辦出各自的教育特色，走市場(chǎng)化的路線，滿足特殊人群的中高端需求；類比我國(guó)的房地產(chǎn)市場(chǎng)，國(guó)家的廉租房與公租房需解決“人者有其屋”問題，商品房市場(chǎng)要完全走市場(chǎng)化路線，需面對(duì)中高端有特殊需求的人群提供高質(zhì)量的服務(wù)。
2早教公司
早教行業(yè)在中國(guó)歷經(jīng)十余年的導(dǎo)入期后，目前在北京、上海、深圳、廣州等大中城市已步入高速成長(zhǎng)階段，并且開始向二、三級(jí)城市擴(kuò)散。從整個(gè)行業(yè)的運(yùn)行狀況看呈現(xiàn)以下特征：一是行業(yè)發(fā)展迅速，品牌認(rèn)可和依賴程度高。隨著國(guó)民整體文化素質(zhì)的提高，以及國(guó)外教育理論在國(guó)內(nèi)的傳播，越來越多的人開始接受早期教育，早教機(jī)構(gòu)數(shù)量日益攀升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)2014年我國(guó)共有3-6歲幼教公司1.79萬(wàn)家，其中注冊(cè)資本金在100萬(wàn)以內(nèi)含100萬(wàn)公司1.33萬(wàn)家，2014年總產(chǎn)值62.65億 ，2015年幼教公司1.81萬(wàn)家,全年總產(chǎn)值98.45億，2016年幼教公司1.816萬(wàn)家，總產(chǎn)值177.21億，總體特征規(guī)模小，呈現(xiàn)營(yíng)收高速成長(zhǎng)趨勢(shì)，此外，家長(zhǎng)傾向于選擇口碑好、教學(xué)質(zhì)量高的早教企業(yè)，對(duì)品牌的認(rèn)可度及依賴程度很高。二是市場(chǎng)監(jiān)管薄弱，門檻較低。我國(guó)尚沒有將0～3歲嬰幼兒教育納入教育體系，早教機(jī)構(gòu)一般以教育咨詢或文化公司的名義在工商部門注冊(cè)，無(wú)需去教育部門備案，工商部門只監(jiān)管其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。三是從業(yè)人員素質(zhì)低，專業(yè)人才匱乏。早教行業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，目前從事早教工作的教師大多數(shù)是從幼教行業(yè)經(jīng)過短期培訓(xùn)改行而來，人才缺口非常大，而且現(xiàn)有從業(yè)人員普遍素質(zhì)不高，人員流動(dòng)率非常高，難以?a id="jF3E" class="H1poSPS1dxM" style="width:0px;height:0px;display:none;">禁loR止uBDuTZAhPBAhG采vF5h0Sj集(www.forbes-com.com)閽緗坦ぷ饕蠛褪諧⌒棖蟆?/p>
3幼教師資培訓(xùn)
國(guó)內(nèi)幼教機(jī)構(gòu)數(shù)量龐大，但教學(xué)管理質(zhì)量參差不齊。尤其在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的三、四線城市，無(wú)論是公辦園還是民辦園，幼兒教師普遍文化程度不高，幼兒教學(xué)理念落后。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，家長(zhǎng)越來越注重幼教的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。社會(huì)上依托各教育院所的幼教師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。整體來看，該行業(yè)機(jī)構(gòu)主要集中在一線城市等教育資源集中的地區(qū)，業(yè)務(wù)差異性小，師資資源共用，市場(chǎng)份額分散，不同機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要為價(jià)格戰(zhàn)。
4配套產(chǎn)品研發(fā)及銷售
隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成熟，家長(zhǎng)教育觀念的不斷更新，未來各家機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力勢(shì)必要回歸教育本質(zhì)，配套教育產(chǎn)品變得尤為重要。一方面，由于學(xué)前教育階段的諸多特點(diǎn)（例如教育效果不易評(píng)估，顧客與埋單者分離，家長(zhǎng)盲目性較強(qiáng)，基本無(wú)鑒別能力），一直以來各家機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的重心則多選擇在營(yíng)銷、選址、裝修與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，對(duì)于教育產(chǎn)品與服務(wù)方面，多為拿來主義，拼湊痕跡明顯，很少有機(jī)構(gòu)在教學(xué)研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新方面進(jìn)行大規(guī)模投入。另一方面，由于“4+2+1”家庭模式和家長(zhǎng)教育理念的更新，幼教書籍和玩具已經(jīng)突破了作為“消遣工具”的定位而成為早教和提高孩子能力的“工具”與“伴侶”。簡(jiǎn)而言之，幼教配套產(chǎn)品研發(fā)水平不足但需求旺盛，市場(chǎng)前景廣闊。
2018年第九屆中國(guó)（濟(jì)南）國(guó)際幼教用品及幼兒教育展覽會(huì)將于6月8-10日在濟(jì)南國(guó)際會(huì)展中心開展，展品涵蓋了幼兒園智慧教育產(chǎn)品、幼兒園配套設(shè)施、幼兒園家具、課桌椅、戶外滑梯、淘氣堡、幼兒園裝修設(shè)計(jì)、幼兒園塑膠地板、地墊及人造草坪、幼教用品、文具、游戲課程、益智玩具、早教加盟等品類，通過展會(huì)可以找到更合適的資源，歡迎屆時(shí)參觀。
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